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發(fā)布日期：2022-09-05 09:15:00 閱讀
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世間萬物的生長有著自身的生長規(guī)律。家長會認為，孩子雖然被診斷為自閉癥，孩子的手眼協(xié)調能力不好、語言慢，以后總會追得上的，
雖然聽起來有道理，但事實上，這樣的想法讓自閉癥孩子不進行干預，反而會適得其反，偏離我們的預期。
01自閉癥康復干預的重要性有什么
自閉癥是一種發(fā)育障礙，如果不對語言障礙，社交障礙等進行康復干預，由其發(fā)展，最后的結果可能就會與我們的期望越來越遠。
例如：語言方面，沒有語言或詞匯有限或終身不語，以至于遇到問題時無法正確溝通而出現(xiàn)煩躁情緒和過激的問題行為；行為刻板和興趣狹窄方面，導致無法適應生活環(huán)境，甚至因此出現(xiàn)自殘或傷害他人的行為。
但是確診自閉癥后，家長對其進行及早密集康復干預，提高自閉癥者的社交能力、交流能力、認知能力、生活自理能力、精細動作能力等等，那么將很大程度改善和降低自閉癥問題行為的發(fā)生，更有助于提高自閉癥日后獨立生活的可能性。
02那么自閉癥的所有行為都一定要去干預嗎？
這里我們要說明一點，自閉癥的所有行為并非都需要干預，比如一些重復性的刻板行為：重復開燈；重復拍手；喜歡反復觀看旋轉的物體，比如車輪、風扇等等。
在很多時候，自閉癥兒童無理由、重復性地進行這些“無聊”的行為，從心理角度來看，很可能是因為這些過程讓他們感覺到了“放松、愉悅”，或者是想通過這些重復性的刻板行為來減輕自己的焦慮感，就像我們普通人在緊張時，反復不斷地摩擦雙手或深呼吸一樣。
這種情況下，家長如果強行糾正兒童的“刻板行為”，反倒會加重兒童焦慮、緊張感，甚至出現(xiàn)自傷行為，比如撞頭、刺激傷口、咬指甲、拔頭發(fā)等。
自閉癥的某些行為該不該干預，應該建立在該行為是否對孩子本身或他人帶來了傷害和影響。如果某些刻板行為已經嚴重影響到學習、與他人互動以及日常生活，就需要盡早干預。
03自閉癥譜系障礙的干預方法都有什么
接下來我們再來看看，目前自閉癥譜系障礙的干預方法都有幾種。
1）應用行為分析
應用行為分析（Applied Behavior Analysis，簡稱ABA）是自閉癥最著名的行為干預方法之一
ABA把每項技能分成很小的步驟練習，比如，教孩子學習洗手的步驟：打開水龍頭，搓手，擦肥皂，再搓手，關水，把手擦干……孩子必須先學會每項技能的第一步，才可以開始學第二步，就是為了使孩子在學習中更容易得到成功，盡量使他們在學習過程中減少挫折感。
2）感覺統(tǒng)合訓練
自閉癥兒童大多數(shù)存在感覺統(tǒng)合失常，而感覺統(tǒng)合訓練就是基于自閉癥兒童發(fā)育過程中神經系統(tǒng)的可塑性，對自閉癥兒童提供一種感覺輸入的控制，使其能夠統(tǒng)合這些感覺，促進腦神經生理發(fā)展，達到改善兒童運動協(xié)調、語言功能等目的。
3）游戲治療
游戲治療是以游戲為交流媒介和溝通介質，來矯正兒童心理行為障礙的一種治療方法，能夠有效地提高自閉癥對人的關注，增加了共同注意力，從而提高社會適應性。目前用于指鼻子的游戲療法多見于沙盤游戲。
4）音樂治療
音樂治療的機制是通過音樂的節(jié)奏、韻律對神經中樞的廣泛區(qū)域產生影響，激活自閉癥患者處于“休眠狀態(tài)”的神經細胞，達到喚醒、撫慰、宣泄和鼓勵患者的心理作用。
曾有研究發(fā)現(xiàn)，經過音樂治療，自閉癥兒童的主動應答次數(shù)及顯著增加，自我刺激行為、攻擊性行為顯著減少?？梢姡魳分委煂ψ蚤]癥兒童的治療有一定的治療價值。
5）同伴介入法
同伴介入法指的是，通過指導有一定社交能力的普通兒童與自閉癥兒童建立恰當?shù)纳缃荒Ｊ?、強化自閉癥兒童合適的社交行為，從而提高自閉癥兒童社交能力的一種干預方法。通過同伴這種自然的支持手段，可有效促進自閉癥兒童學業(yè)、社交等能力的發(fā)展。
04自閉癥一旦發(fā)病，神經完善功能就會出現(xiàn)停滯，如果能及早進行康復干預，修復孩子的神經功能，那么自閉癥孩子和正常兒童的差異性就會越來越小。因此，不要再說自閉癥的康復干預不重要了，及早干預，才能幫助孩子盡快步入正軌。
文章轉自自閉癥資訊
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