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孤獨(dú)癥兒童注意力訓(xùn)練妙招
發(fā)布日期：2022-11-30 15:13:00 閱讀
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注意力缺陷是孤獨(dú)癥兒童的表現(xiàn)之一。
他們?cè)谧⒁饬Ψ矫娣浅ｎ愃朴谧⒁馊毕荻鄤?dòng)障礙（ADHD）兒童，在日常生活中難以維持注意力，但在某些方面具有超出ADHD兒童的特長(zhǎng)。
孤獨(dú)癥兒童的注意范圍具有局限性，只會(huì)注意自己感興趣的事物，對(duì)周圍的環(huán)境和人與人之間的整體信息并不在意。
比如在與他說(shuō)話時(shí)，他會(huì)突然斜著眼晴盯著道路上停放的汽車；或者一直注意著天花板上的吊燈。除了沉迷于自己感興趣的活動(dòng)外，如玩玩具、搭積木，他們對(duì)外界的任何信息都會(huì)置之不理，注意力轉(zhuǎn)移困難。
這種對(duì)特定物體高強(qiáng)度的注意使他們對(duì)信息的整合理解過(guò)于狹隘，從而阻礙了他們與外界的溝通交流。
孤獨(dú)癥兒童的注意廣度非常狹小，能抓住物體局部細(xì)微的變化，比如媽媽衣服上的紐扣、鞋子的花紋等。
孤獨(dú)癥兒童具有共同注意的缺陷。正常的嬰兒在9-12個(gè)月時(shí)，就能夠根據(jù)媽媽的眼神，進(jìn)行人與物的眼神交換。
這種包含嬰兒、他人和事物三者之間注意力的協(xié)調(diào)，與對(duì)方共同關(guān)注某一事物，分享對(duì)該事物興趣的能力叫做共同注意。
孤獨(dú)癥兒童幾乎沒(méi)有共同注意，因?yàn)樗麄儼V迷于自己感興趣的事物，很難轉(zhuǎn)移注意力，也對(duì)其他事物缺少應(yīng)有的注意。共同注意的缺失不僅嚴(yán)重阻礙了他們正常獲取周邊的信息，還影響了他們對(duì)情緒及社會(huì)關(guān)系等方面的理解。
孤獨(dú)癥兒童的目光游離不定，看人好似透明玻璃，面前有你無(wú)你似無(wú)存，注意力不集中讓人好是頭疼。孤獨(dú)癥兒童的注意力不集中往往也會(huì)因他們不喜歡訓(xùn)練員所給予的刺激或訓(xùn)練員的引導(dǎo)方式不能滿足讓他們來(lái)注意的欲望，在這里有幾點(diǎn)關(guān)于孤獨(dú)癥兒童注意力訓(xùn)練小技巧分享如下：
自閉癥兒童往往對(duì)兒歌情有獨(dú)鐘，兒歌很容易吸引他們的注意力，教學(xué)人員可以借助兒歌完成干預(yù)訓(xùn)練活動(dòng)。
比如，唱兒歌“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿”的時(shí)候，模仿青蛙的動(dòng)作吸引孩子模仿和歌唱，通過(guò)這支兒歌教他們認(rèn)識(shí)嘴、眼睛和腿。
在唱和表演的活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)，讓孩子掌握相關(guān)的知識(shí)，并且鍛煉孩子的注意力，以達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。
逗
很多自閉癥兒童對(duì)別人的呼叫和指示沒(méi)什么反應(yīng)，我們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中總愛用語(yǔ)言指令和聲音刺激來(lái)吸引他們的注意，忽視了“逗”這種孩子最喜聞樂(lè)見的形式。
在逗引的過(guò)程中，我們最好通過(guò)身體接觸來(lái)進(jìn)行，如擁抱、撓癢癢等。有些孩子會(huì)害怕這種“逗”引的方式，有些則會(huì)喜歡，無(wú)論是害怕還是喜歡，他們都會(huì)注意教學(xué)人員，當(dāng)孩子注意力集中的時(shí)候，進(jìn)行相關(guān)教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生良好的效果。
每個(gè)孩子都會(huì)有他們喜歡的物品，對(duì)于喜歡的東西，他們會(huì)特別希望得到。大人要是能在“藏”的過(guò)程中進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，孩子就會(huì)在不知不覺中學(xué)會(huì)你想教他的東西。
但我們不是要真的把東西藏起來(lái)不讓孩子看到，“藏”不能脫離孩子的視線范圍。
比如用左右手交換拿孩子的喜歡的玩具或食品，當(dāng)孩子注意左手時(shí)把東西藏到右手，注意右手時(shí)再藏到左手，這樣孩子就會(huì)很關(guān)注這樣物品的去向。
自閉癥兒童看到他們的喜歡的東西時(shí)常會(huì)伸手去搶，這個(gè)時(shí)候，他們對(duì)喜愛物的注意力高度集中。教學(xué)人員可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)跟孩子“搶”，在“搶”的過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)。
比如，大人要教孩子認(rèn)識(shí)汽車的名字時(shí)，拿出一輛孩子喜歡的玩具汽車，一邊反復(fù)告知孩子“小汽車”的名稱，一邊將車交給孩子。
當(dāng)孩子拿著小汽車并且流露出興趣時(shí)，大人就把小汽車搶過(guò)來(lái)，并再說(shuō)一遍汽車的名稱，故意逗引孩子來(lái)?yè)?，這樣反復(fù)幾次，孩子的注意力會(huì)隨之增強(qiáng)。
解決孤獨(dú)癥兒童注意力不集中的問(wèn)題，如果能堅(jiān)持按照“唱、逗、藏、搶”的干預(yù)方法做，一定會(huì)收到意想不到的效果。
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